Membres
Thomas Lecorre
Marc Legrand
Liouba Leroux
Thomas Lecorre
Marc Legrand
Liouba Leroux
Activité
Le groupe « débat scientifique en classe » travaille sur les conditions qui permettent (ou qui interdisent) aux élèves d’une classe ou aux étudiants d’un amphi d’assumer une part de responsabilité scientifique suffisante sur ce qui s’énonce en cours pour pouvoir en comprendre le sens profond.
Publications
À la recherche d’une méthode pour mettre en évidence les savoirs fondamentaux
Article de revue 26 octobre 2021Démocratie participative et construction collective d’un sens profond
Article de revue 26 octobre 2021Le débat scientifique
Article de revue 1 octobre 2021Débat scientifique : documents en cours d’élaboration
Article de revue 22 juin 2017 Les deux documents résumant les réflexions du groupe qui rédige un fascicule exposant les grandes lignes de la “théorie du débat scientifique en classe”. Lire la suite
De vraies raisons pour associer enseignement et recherche
Article de revue 17 février 2013 Deux pages de Marc Legrand, en marge du mouvement sur le statut de la recherche et de l’enseignement. Lire la suite
Débat scientifique et remarques des étudiants
Article de revue 17 février 2013 Présentation très résumée du "débat scientifique", accompagnée de quelques remarques d’étudiants au bout de deux mois de travail dans ce type de contrat didactique. Lire la suite
Sciences, enseignement, démocratie et humanisme
Article de revue 17 février 2013 Ce que je crois avoir compris des recherches sur l'enseignement dans une perspective decohérence entre science, enseignement, démocratie et humanisme Lire la suite
Une Activité en "OR"
Article de revue 17 février 2013 Narration d'une expérimentation, analyse et proposition d'un scénario alternatif Lire la suite
Le principe du « Débat Scientifique » dans un enseignement
Article de revue 17 novembre 2011 Tome I : Principe et origines d’un « cours constructiviste » Lire la suite
Les maths en débat
Article de revue 17 juin 2008 Article sur le débat scientifique en classe publié dans le "Monde de l’éducation" Lire la suite
Mathématiques, mythe ou réalité ?
Article de revue 6 mars 2006 Un point de vue éthique sur l'enseignement scientifique Lire la suite
Le "débat scientifique" en classe , comment donner à l’élève une responsabilité scientifique réelle en cours de mathématiques ?
Article de revue 17 février 2006 Compte-rendu de l’atelier des journées nationales de l’APMEP de Clermont Ferrand 2006 paru dans PLOT n°19. Lire la suite
Faire véritablement des mathématiques en cours de mathématiques
Article de revue 17 mai 2003 À la recherche d'un cadre théorique permettant de prendre en compte la cohérence globale nécessaire pour qu'un élève, une classe, un amphi puisse faire véritablement des mathématiques dans un enseignement mathématique Lire la suite
Outils
Forge documentaire sur le débat scientifique
Travaux du groupe "Recherche sur le Débat scientifique" Lire la suite