Numéro 106 - Grand N (2020) Sommaire 1 : Enseigner les nombres rationnels au cycle 3 ? Une proposition didactique 2 : Lire, écrire les nombres : quelle place dans l’apprentissage des numérations au cycle 2 ? 3 : Démarche technologique : conception d’objets roulants en CP 4 : Postures épistémologiques des programmes français d’enseignement des sciences (cycles 1 à 4)
IREMInstitut de recherche sur l'enseignement des mathématiques de Grenoble