Numéro 069 - Grand N (2002) Sommaire 1 : POINTS DE DÉPART 2 : DE L’EXPLORATION DU QUARTIER À LA STRUCTURATION DE L’ESPACE EN GRANDE SECTION 3 : APPROCHE DE LA NOTION D’AIRE PAR LA MANIPULATION DES FORMES GEOMETRIQUES EN GRANDE SECTION 4 : DES APPRENTISSAGES SPECIFIQUES POUR LA RESOLUTION DE PROBLEMES ? 5 : REFLEXIONS SUR LES ACTIVITES CONCERNANT LA RESOLUTION DE PROBLEMES À L’ECOLE PRIMAIRE 6 : PEDAGOGIE DIFFERENCIEE EN MATHEMATIQUES : MISSION IMPOSSIBLE OU DEFI ? 7 : ESSAI DE CONSTRUCTION DE SITUATIONS PEDAGOGIQUES SUR LE THEME DES FOSSILES 8 : EST-CE QU’UN PETIT BATEAU EN PAPIER FLOTTE ? 9 : A SIGNALER.
IREMInstitut de recherche sur l'enseignement des mathématiques de Grenoble