Numéro 113 - Petit x (2020) Sommaire 1 : L’introduction des nombres irrationnels dans l’enseignement secondaire belge francophone - une étude du discours des enseignants 2 : Donner un sens à la résolution d’équations: réflexions didactiques inspirées de stratégies de calcul mental 3 : Analyse didactique d’un jeu vidéo élaboré pour l’apprentissage des fractions 4 : Le repérage au collège et au lycée: des enjeux d’apprentissage au croisement des cadres numérique, géométrique, algébrique et fonctionnel (première partie) 5 : Activité - Une portion de rectangle 6 : Solutions de l’activité du n° 112 - Les trois carrés
1 : L’introduction des nombres irrationnels dans l’enseignement secondaire belge francophone - une étude du discours des enseignants
2 : Donner un sens à la résolution d’équations: réflexions didactiques inspirées de stratégies de calcul mental
4 : Le repérage au collège et au lycée: des enjeux d’apprentissage au croisement des cadres numérique, géométrique, algébrique et fonctionnel (première partie)
IREMInstitut de recherche sur l'enseignement des mathématiques de Grenoble