Numéro 116 - Petit x (2022) Sommaire 1 : Questionnements autour du périmètre : le cas des figures perforées 2 : Enseigner les fonctions affines : le point de vue de la covariation 3 : Neurosciences cognitives et apprentissage des nombres rationnels : un point de vue didactique 4 : Penser l’argumentation pour la classe de mathématique 5 : Les divisions au prisme de la proportionnalité 6 : Activité - Poignées de main en couple 7 : Éléments de réponse à l’activité du n° 115 - Courtoisie de cambrioleurs
IREMInstitut de recherche sur l'enseignement des mathématiques de Grenoble