IREMInstitut de recherche sur l'enseignement des mathématiques de Grenoble

Numéro 066 - Petit x (2004)

Sommaire

1 : Modélisation et équations différentielles en Terminale S : utilisation d’un modèle praxéologique pour poser des questions didactiques .

2 : Le théorème de l’angle inscrit au collège : analyse d’une séance d’introduction.

3 : Preuve ou démonstration, un thème pour la formation des enseignants de mathématiques : deuxième partie

4 : Activité ... Des aires sans calculs

Publié le 13 février 2019 - Mis à jour le 27 août 2019