Numéro 076 - Grand N (2005) Sommaire 1 : POINT DE DEPART 2 : Les changements de regards nécessaires sur les figures 3 : Quelles formulations pour les savoirs de géométrie à l’école élémentaire 4 : La multiprésentation, un dispositif d’aide à la résolution de problèmes 5 : La conduite en classe d’une situation de recherche : un exercice périlleux 6 : L’environnement institutionnel de l’enseignement des mathématiques, dans le secteur de l’AIS, en France 7 : Le brouillard au cours moyen : une investigation empirique pour construire des connaissances 8 : Sortir sur un site météoritique : pour quels apprentissages au cycle 3 9 : À signaler
6 : L’environnement institutionnel de l’enseignement des mathématiques, dans le secteur de l’AIS, en France
IREMInstitut de recherche sur l'enseignement des mathématiques de Grenoble