IREMInstitut de recherche sur l'enseignement des mathématiques de Grenoble

Numéro 104 - Petit x (2017)

Sommaire

1 : La logique formelle au niveau universitaire : une étude empirique en contexte de démonstration

2 : Classe inversée : quel impact sur les connaissances ?

3 : Activité ... Étoiles magiques

4 : De la théorie des jeux à l’élaboration d’actions d’enseignement et de vulgarisation : le cas de jeux de type Nim

5 : Activité ... Un résultat surprenant

Publié le 13 février 2019 - Mis à jour le 23 avril 2019