Numéro 090 - Grand N (2012) Sommaire 1 : Points de départ 2 : Analyse de trois stratégies de mise en œuvre du concept de cahier des charges dans une approche intégrée des sciences expérimentales et de la technologie à l’école élémentaire. 3 : Les troncs communs et les trajectoires divergentes dans les langues françaises et anglaises de l’approche par démarche d’investigation. 4 : Reconnaissance de situations de proportionnalité en CM2-6ème 5 : Les problèmes de mathématiques dans les instructions et programmes officiels de l’école primaire, de 1833 à nos jours. 6 : À signaler
2 : Analyse de trois stratégies de mise en œuvre du concept de cahier des charges dans une approche intégrée des sciences expérimentales et de la technologie à l’école élémentaire.
3 : Les troncs communs et les trajectoires divergentes dans les langues françaises et anglaises de l’approche par démarche d’investigation.
5 : Les problèmes de mathématiques dans les instructions et programmes officiels de l’école primaire, de 1833 à nos jours.
IREMInstitut de recherche sur l'enseignement des mathématiques de Grenoble