Numéro 077 - Grand N (2006) Sommaire 1 : Points de départ 2 : Usage des instruments et des propriétés géométriques en fin de CM2 3 : Séquences de résolution de problèmes complexes : quelle mise en œuvre ? 4 : L’évolution d’un problème pour chercher en CM2 5 : L’utilisation d’un problème spatial en astronomie peut-elle favoriser l’apprentissage du concept d’angle ? 6 : Les classifications du vivant à l ‘école : former l’esprit scientifique ou inculquer la « bonne » solution ? 7 : Sciences en ligne : un site d’aide et de formation scientifique et pédagogique des maîtres par la recherche-action en pédagogie 8 : À signaler
5 : L’utilisation d’un problème spatial en astronomie peut-elle favoriser l’apprentissage du concept d’angle ?
6 : Les classifications du vivant à l ‘école : former l’esprit scientifique ou inculquer la « bonne » solution ?
7 : Sciences en ligne : un site d’aide et de formation scientifique et pédagogique des maîtres par la recherche-action en pédagogie
IREMInstitut de recherche sur l'enseignement des mathématiques de Grenoble