Numéro 073 - Grand N (2004) Sommaire 1 : POINTS DE DÉPART 2 : CONSTRUIRE UNE MAQUETTE D’ASCENSEUR A L’ECOLE : OUI, MAIS POURQUOI ? 3 : UN CADRE EXPERIMENTAL POUR L’ETUDE DE LA GEOMETRIE AU CYCLE 3 : LE CAS DU PARALLELISME 4 : DU DENOMBREMENT TERME A TERME AUX GROUPEMENTS REGULIERS : UN PAS NECESSAIRE VERS LA COMPREHENSION DE NOTRE SYSTEME DE NUMERATION POSITIONNELLE ! 5 : L’HISTOGRAMME, UN OUTIL MATHEMATIQUE POLYVALENT POUR DES PROJETS DE CLASSE DIVERSIFIES 6 : OPERATION « UN BALLON POUR L’ECOLE » UN PROJET SCIENTIFIQUE ET TECHNIQUE EN CYCLE 3 7 : A SIGNALER
4 : DU DENOMBREMENT TERME A TERME AUX GROUPEMENTS REGULIERS : UN PAS NECESSAIRE VERS LA COMPREHENSION DE NOTRE SYSTEME DE NUMERATION POSITIONNELLE !
IREMInstitut de recherche sur l'enseignement des mathématiques de Grenoble