Numéro 101 - Grand N (2018) Sommaire 1 : Lecture scientifique de l’album Bascule et proposition d’une séquence d’enseignement en cycle 3 2 : Déconstruction dimensionnelle et vocabulaire géométrique chez les futurs enseignants du primaire 3 : Quel accompagnement en géométrie pour des élèves dyspraxiques ? 4 : Le rôle du dessin dans la résolution de problèmes arithmétiques verbaux 5 : Quelle manipulation, représentation et communication dans les ateliers Montessori de première numération ?
5 : Quelle manipulation, représentation et communication dans les ateliers Montessori de première numération ?
IREMInstitut de recherche sur l'enseignement des mathématiques de Grenoble