Numéro 074 de Repères-IREM (janvier 2009) Sommaire 1 - Se repérer dans l'espace. Une expérience en cycle 2.Dornier Jean-Marie ; Coqueret Martine ; Martin Loïc ; Guillemin Sabine ; Choulot Pasquale ; Grandperrin Hervé ; Fleury Christian ; Dufourt Corinne ; Guépin Marie-Desle ; L'hote Carole ; Gravier Jean-Jacques 2 - Utiliser un logiciel de géométrie dynamique en CP... Est-ce bien raisonnable ?Blein Nadia ; Fini Claude ; Gerdil-Margueron Gérard ; INRP Equipe ERMEL 3 - Le tableau blanc interactif en mathématiques, un outil qui facilite l'apprentissage ? Situations pédagogiques d'apprentissage en cycle 3.Fréal Vincent 4 - Rubrique Point de vue : Du manichéisme intellectuel.Bkouche Rudolf 5 - Rubrique Point de vue : Néo-conservatisme ?Mulet-Marquis René 6 - Le Tableau Numérique interactif : quelles spécificités vis-à-vis d'autres dispositifs ? Quand et pour quoi l'utiliser ?Leroux Liouba 7 - A propos de l'introduction du concept de nombre dérivé d'une fonction en un point par l'approche cinématique en classe de première S.Ducos Caroline 8 - Emergence de la probabilité et enseignement : définition classique, approche fréquentiste et modélisation.Henry Michel 9 - Des expériences au modèle, via la simulation.Parzysz Bernard
1 - Se repérer dans l'espace. Une expérience en cycle 2.Dornier Jean-Marie ; Coqueret Martine ; Martin Loïc ; Guillemin Sabine ; Choulot Pasquale ; Grandperrin Hervé ; Fleury Christian ; Dufourt Corinne ; Guépin Marie-Desle ; L'hote Carole ; Gravier Jean-Jacques
2 - Utiliser un logiciel de géométrie dynamique en CP... Est-ce bien raisonnable ?Blein Nadia ; Fini Claude ; Gerdil-Margueron Gérard ; INRP Equipe ERMEL
3 - Le tableau blanc interactif en mathématiques, un outil qui facilite l'apprentissage ? Situations pédagogiques d'apprentissage en cycle 3.Fréal Vincent
6 - Le Tableau Numérique interactif : quelles spécificités vis-à-vis d'autres dispositifs ? Quand et pour quoi l'utiliser ?Leroux Liouba
7 - A propos de l'introduction du concept de nombre dérivé d'une fonction en un point par l'approche cinématique en classe de première S.Ducos Caroline
8 - Emergence de la probabilité et enseignement : définition classique, approche fréquentiste et modélisation.Henry Michel
IREMInstitut de recherche sur l'enseignement des mathématiques de Grenoble