Numéro 142 de Repères-IREM (mai 2026) Sommaire 0 - Éditorial 1 - Les paradoxes du paradoxe des anniversaires 2 - Modéliser pour comprendre le Système solaire : une approche didactique de la maternelle à la terminale 3 - Modélisation assistée par l’IA pour l’enseignement des bases de données 4 - La modélisation en mathématiques : un levier pédagogique pour donner du sens aux apprentissages, susciter du plaisir et motiver les élèves L’exemple des impôts Rubrique Aller plus loin Rubrique Multimedia Rubrique Parutions
2 - Modéliser pour comprendre le Système solaire : une approche didactique de la maternelle à la terminale
4 - La modélisation en mathématiques : un levier pédagogique pour donner du sens aux apprentissages, susciter du plaisir et motiver les élèves L’exemple des impôts
IREMInstitut de recherche sur l'enseignement des mathématiques de Grenoble