Auteurs :
Pierre ARNOUX et Véronique LE PAYEN POUBLANRésumé :
Cet article interroge la place des activités de modélisation dans l’enseignement des mathématiques au lycée. À travers des exemples concrets, il montre comment ces activités permettent de redonner du sens et du plaisir à la pratique mathématique, tout en préservant la rigueur et la solidité des savoirs enseignés.
Mots-clés :
Modélisation, problème ouvert, mathématiques incarnées, sens, pente, fonction des impôts.