Auteur(s) :
Eliane PAUTAL
Résumé :
L’auteure s’interroge sur la place et le rôle des sorties géologiques dans des démarches d’apprentissage au cycle 3. A partir d’un exemple très local et à travers les écrits des élèves, elle analyse l’incidence d’une sortie, située en tout début d’une démarche d’apprentissage, sur l’acquisition de connaissances scientifiques relatives à quelques notions de temps et d’espace géologiques.