Public visé : élèves de cycle 1
Constat de départ :
Proposition : faire pratiquer des activités progressives de puzzles (sans encoches et sans modèles) pour en faire des situations de recherche.
Observations finales :
Constat de départ :
- Difficultés des élèves à s’engager et à persévérer dans une activité inconnue.
- Absence de stratégie d’observation efficiente.
Proposition : faire pratiquer des activités progressives de puzzles (sans encoches et sans modèles) pour en faire des situations de recherche.
Observations finales :
- Engagement de tous les élèves dans l’activité, même ceux en difficulté.
- Recherche d’une procédure adaptée à la situation, souvent réalisée par essai erreur.
- Capacité à mettre en mots et à expliciter ce qu’ils font.
- Capacité à transférer ces attitudes à d’autres activités.