IREMInstitut de recherche sur l'enseignement des mathématiques de Grenoble

Public visé : élèves de cycle 3
Constat de départ :

• Difficultés des élèves dans la résolution de problèmes : ne s’engageant pas ou au contraire s’engageant dans la dernière procédure vue en classe.
• Difficultés des élèves pour expliciter leurs procédures de résolution.

Objectif : faire évoluer l’attitude des élèves face à une situation de résolution de problèmes mathématiques
Proposition : faire pratiquer des activités avec manipulations (utilisation d’un matériel facile à trouver), engageant peu de lecture et de connaissances mathématiques.
Observations finales :

• Engagement de tous les élèves dans l’activité, même ceux en difficulté
• Capacité à mettre en mots ce qu’ils font
• Recherche d’une procédure adaptée à la situation, souvent réalisée par tâtonnement

Enigmes issues : Boîtes à énigmes qui mettent vos neurones à l’épreuve, Marabout.
Documents mis à disposition :

• Fichier enseignant
• Fiches élèves