Numéro 116 - Grand N (2025) Sommaire 1 : Des problèmes tout au long du processus d’enseignement/apprentissage 2 : Quelle place pour les activités de recherche et de preuve entre pairs dans les manuels de mathématiques ? Analyse des démarches et modes de raisonnement en jeu 3 : Résoudre un problème par ajustement d’essais successifs : apprentissages pour les élèves ? Quelle institutionnalisation ? 4 : Étude des brouillons d’élèves de cycle 3 lorsqu’ils résolvent des problèmes complexes Point de départ Solution du Point de départ n°115
2 : Quelle place pour les activités de recherche et de preuve entre pairs dans les manuels de mathématiques ? Analyse des démarches et modes de raisonnement en jeu
3 : Résoudre un problème par ajustement d’essais successifs : apprentissages pour les élèves ? Quelle institutionnalisation ?
IREMInstitut de recherche sur l'enseignement des mathématiques de Grenoble