Auteur(s) :
Sophie MERLO-LEURETTE, Thomas FORISSIER
Résumé :
L’enseignement des sciences en Guadeloupe s’inscrit dans un contexte socio-culturel particulier, auquel s’ajoutent des aspects climatique, géographique, écologique en lien direct avec certains contenus du programme national. La recherche en cours privilégie une approche des interactions entre spécificités didactiques et contexte institutionnel, par des résultats d’analyse de manuels utilisés en Guadeloupe, et fait état de représentations d’élèves sur les exemples du développement de la plante et des phases de la lune.
Mots-clés :
CONTEXTUALISATION – APPRENTISSAGE – OBSTACLE – REPRÉSENTATION – ÉPIPHYTE – PHASES DE LA LUNE