Auteur(s) :
Annie BERTE, Joëlle CHAGNEAU, Catherine DESNAVRES, Jean LAFOURCADE,Claire SAGEAUX
Résumé :
au travers d'un exemple de leçon sur le cosinus en quatrième au collège, nous montrons comment des concepts de didactique peuvent aider les enseignants à analyser et surtout construire des situations d'apprentissage où les élèves font vraiment des mathématiques. Nous explicitons notamment comment le concept de problématique en géométrie nous a amenés à modifier nos situations, pour les adapter à ce que les élèves sont capables de faire en quatrième.