IREMInstitut de recherche sur l'enseignement des mathématiques de Grenoble

7 - Quelles conceptions épistémologiques de la démonstration pour quels apprentissages ?

Barbin Evelyne

L'autrice expose les problèmes posés par l'enseignement de la démonstration en s'interrogeant sur un certain nombre de questions de nature épistémologique. L'article s'appuie sur l'histoire de la géométrie car, selon l'auteur, "tout enseignement de la démonstration s'appuie sur certaines conceptions épistémologiques".