IREMInstitut de recherche sur l'enseignement des mathématiques de Grenoble

1 - Entre situation didactique ou situation adidactique : regard de l'élève ou regard du technicien ?

Billy Marcel ; Moutier Danièle ; Pol Nicolas ; Talfer Michèle

Dans le cadre de la formation des professeurs en lycée professionnel, les auteurs ont conduit de nombreuses expérimentations pédagogiques avec les élèves de lycée professionnel, visant à associer les caractères spécifiques de la formation en lycée professionnel et des stratégies pédagogiques adaptées à ce contexte. Ce sont ces caractéristiques spécifiques de la formation en lycée professionnel, sur le plan pédagogique et dur le pan sociologique, qui sont développées dans l'article.