IREMInstitut de recherche sur l'enseignement des mathématiques de Grenoble

Rubrique Clé en main : Où tamis les billes ? Une activité de raisonnement en cycle 3.

Gérard Vincent ; Chabanol Marie-Line ; Dorbec Paul

Les auteurs présentent et analysent une séquence dans laquelle il s'agit de prévoir, au moyen d'un raisonnement mathématique construit, l'effet d'une superposition de tamis de mailles différentes sur la répartition de billes de diamètres différents lorsqu'elles sont versées au-dessus de cette « tour de tamis ». Outre les aspects langagiers évidents relatifs au domaine 1 du socle commun, cette séquence permet de travailler des compétences relatives à la démarche scientifique, au raisonnement mathématique et à l'argumentation, du cycle 2 au cycle 4