IREMInstitut de recherche sur l'enseignement des mathématiques de Grenoble

1 - Le mouvement au service de la perspective en géométrie dans l’espace. Comparaison entre manipulation physique et virtuelle

Emmanuel Claisse

L'auteur de cet article s'intéresse aux difficultés liées à l'enseignement de la géométrie dans l'espace en secondaire mais également dans le supérieur. La finalité de ce travail n'est pas d'ajouter une page de plus à ce qui a déjà été écrit sur le sujet mais plutôt d'apporter un éclairage différent par rapport aux nouvelles technologies mais aussi aux neurosciences et en particulier les apports de la cognition incarnée. Plus précisément, nous nous sommes interrogés sur les conséquences d'un enseignement basé sur le tout numérique par rapport à un apprentissage fondé sur la manipulation physique de solides.