IREMInstitut de recherche sur l'enseignement des mathématiques de Grenoble

4 - Du problème de Wang vers une nouvelle situation de recherche pour la classe.

Da Ronch Mickaël ; Gandit Michèle ; Gravier Sylvain

Cet article présente une analyse suivant les axes épistémologique et historique, mathématique et didactique concernant le problème de Wang. Dans le cas de ce problème, les auteurs démontrent l'importance, d'une part, d'effectuer une analyse fine suivant ces axes afin d'évaluer la potentialité du problème dans le modèle des situations de recherche pour la Classe (SiRC), et d'autre part, que ce problème est un candidat favorable en vue d'une mise en situation dans le cadre des SiRC.